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东京大学大学院经济学研究科留学生赵耶生——认真做事就是对中日交流的贡献
2013-01-08

人物简介:赵耶生,出身上海,2007年考入上海外国语大学经济学院金融专业,2011年6月来日留学,三个月后考取东京大学大学院。2012年4月入学东大大学院经济学研究科。名校志向塾大学院进学课程经营学讲师。

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考东大,从国内开始准备

赵耶生说对日本很有感情,从小看动漫、日剧、日本电影,他最喜欢的动画片是《名侦探柯南》。这为他日后决定留学日本埋下了种子。2007年赵耶生考上上海外国语大学经济学院,从大学一年级开始学日语,大二下半学期他就开始考虑到日本留学。在大学里,赵耶生就接触了不少日本朋友,大学里有中日交流会,每周开展日语角活动,参加的日本留学生为数不少,这对赵耶生来说,是难得的锻炼日语交流能力的机会,每次他都积极参加。大一的时候,赵耶生曾经随大学组织的旅游团来过日本,走过东京、福冈等地,他说对日本的井井有条的社会秩序印象深刻。

大学期间,赵耶生周末到上海的新世界日语培训学校学习日语,学了一年半之后,2008年12月他参加日语能力一级考试,取得366分的好成绩。后来他又去学了半年的商务日语,赵耶生是这样考虑的,上海日企比较多,说不定什么时候派得上用场。

从决定留学到成行为止的两年时间里赵耶生自学经营学,他在大学里接触了基础管理学,对此产生了浓厚的兴趣。

2011年6月,赵耶生来到日本的语言学校霞山会东亚学院学习日语。来日之前,他就已经定下了考东京大学的目标,研究计划书也提早准备好了,来日本后让语言学校的老师帮忙修正了文法。

在国内时,赵耶生就让在日本的朋友买了15本参考书寄回,都是东大经营学专业的教授所著书籍。大三时,他考了托福,因为他知道考东大需要英语成绩。

赵耶生希望自己的考学经历能给后辈一个参考借鉴作用,他说:“与其他人不同之处在于,我在出国前做了很多准备。我知道来日本后时间很紧,必须提早准备。在国内学习时要有一定的针对性和系统性,不能漫无目的地看网上的资料,我决定考东大后,就把看书的重点集中在东大老师的书上,因为考试题目是他们出的,从他们的书中,多少会看出一些倾向。东大的经营学教授有六七位,我把他们的主要著作都看了。”

知之为知之,不知为不知

东大的笔试是写小论文,笔试合格之后通知面试,对于面试,赵耶生颇有感想。面试的内容还是比较难的,教授所提的问题主要是围绕研究计划书周边的概念展开的,延伸到一般留学生难以顾及的问题。赵耶生坦率地说:“学生难以准备到边边角角的地方,不可能看到那样的知识宽度。”

在大学的面试中,教授通过提问检验学生的专业知识能力,是不是对相关的知识有所了解,比如教授会用“你研究这个课题,那对另外一个相关的概念是否了解”这样一种方式提问。赵耶生认为,学生不可能指望把面试的问题预测准,东大的面试与其他大学不同之处在于,其他大学基本上给学生两分钟时间介绍研究计划书的内容。而东大的教授是单刀直入提问,有些学生会措手不及。面试的教授有十人左右,不仅有教授,还有讲师,阵势强大,让人不免有些紧张。

对于难以理解的问题,赵耶生的见解是:“对于老师所提的问题,感觉有不理解的地方,首先要说,我不是特别了解,接下来说自己的推测是怎样的。学生要把自己学习的意愿表达出来,说自己将通过什么样的方式去考证问题。不懂装懂肯定是行不通的,教授都是各方面的专家。知之为知之,不知为不知。”

9月,赵耶生被东大大学院经济学研究科录取,来日三个月就实现了上名校的目标。他直率地说,上名牌大学意味着能结交日本最优秀的人才,另外就职能够更顺利。进了东大之后,他的最大感想就是:大学院的学习完全靠自主。

为何选择学习经营学?赵耶生的目的很单纯:“经营学考虑的是如何把一家公司做好。我就是对一家公司的经营情况比较感兴趣。经济学和经营学,我看到不同的地方比较多,经济学包括宏观和微观,宏观是一个国家、一个社会的经济,后者也可能是一家会社的经济情况。”

 

认真做事就是对中日交流的贡献

赵耶生从2012年5月开始到名校志向塾工作,一开始做的是批改作业、整理资料等,后来他担任个别指导学生的工作。面对的纵然只是一名学生,赵耶生也要做一丝不苟的准备。准备课程的时候,他做了细致的研究,学生所报考大学的过去问是很重要的,有次他发现一个主题连续三届都考到了,于是他找到了一本与此主题相关的书,给学生重点讲解。赵耶生认为,既然三次都考了,第四次也很有可能出题。赵耶生和学生之间的互动做得很好,学生学得很认真,有不理解的马上就问。9月名校志向塾大学院经营课程开课,赵耶生担任了其中一部分工作。

在国内大三大四时,赵耶生曾在上海新世界日语培训学校教过两年中级日语。他认为,国内的语言培训机构其实性质与塾相似,都有应试的目的,如新世界日语培训学校有日语能力考试培训等,按照固定的目标进行培训,这与塾对学生进行有目的性的进学指导也有相似之处。

赵耶生认为,名校志向塾给学生提供的帮助是全方位的,塾的课程的特点就是全方位支持学生的应试,如大学院进学课程,先从过去问出发,课程中讲解知识点,让学生学以致用。如果没有塾的指导,学生可能先背知识点,成果不是很明显。塾的功用在于给学生指出明确的路径,学生学习后立马知道知识点怎么应用。

塾给予学生很多练习、做题的机会,老师若发现学生在做题过程中存在的问题,及时给予指正。赵耶生在批改学生作业时发现,有些学生所写小论文的文章结构有问题,他就要告诉学生哪些地方要分段,要写总结段落等。塾的批改作业的机制,及时弥补了了学生知识上的欠缺,为学生指明了方向。他也毫不客气地指出,有些学生的不足之处就是主动性有所欠缺,学习理应有更多的主动性。

赵耶生希望东大毕业后能够到日本的金融机构或者商社就职。他在分析日本留学的优势时说:“留学生在日本,融入社会比较快,毕竟中日文化比较接近,城市的模式比较像,饮食文化相近。日本相当多的企业积极拓展中国市场,因此需要大量的中国人才。有人说日本排外,其实哪个国家的人都有排外意识,我们生活在异国,关键的问题在于我们能够多快接受当地文化。”

关于眼下低谷中的中日关系,赵耶生认为,中日政治关系的变化对在日留学生基本没有影响,留学生只要认真地对待自己的学习以及生活即可,没有必要太介意政治问题。在异国他乡好好做人、认真做事就是对中日交流的贡献。